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日语学习的三大误区

Q:学日语、准备考试,先干什么?A:背单词!背完单词搞语法、长难句,搞完长难句再搞阅读……斜眼望去,专家名师的方案…

Q:学日语、准备考试,先干什么?

A:背单词!背完单词搞语法、长难句,搞完长难句再搞阅读……

斜眼望去,专家名师的方案,来来去去就这几招。听来有理,细究不然。细究什么细究?稍懂语言常识的人,不难看出其中的经典误区。日语学习万法归一,都是要结合自身因素进行调整。那么日语学习的常见误区有哪些呢?

日语学习的三大误区

1、词汇语法分家

当我们当然地把单词列为第一件要事的时候,已经违背了学习语言的基本常识:无语境即无词义。导致的结果各位都有切身受:词要么背不下,好不容易背下了,却发现没有用。
词与语法,密不可分:无词汇,语法无从讲起;无语法,词汇也没了灵魂。如同为盖房子而准备预制板,不能说我就拼命多做就是,要根据房子的构成,确定其数量、尺寸,以及与墙体等部位的衔接方式,方可板板管用、到时一气呵成。
词汇与语法结合看来挺为高深,是否自己能做?日语就没有高深的道理,只有极其简单不过你未曾了解的方法。所以,不要单记单词,要以词组为单位记忆词汇,有时甚至以句子为单位学习语言。

2、基础与能力分家

“我是先背词汇还是先搞阅读?” ——诸如此类的问题经常让作者语塞,不是学问不够回答不了,而是问题太离奇荒唐。
听好了:语言的基础层次词汇、语法和语音;语言的能力层次是听说读写。
要么说学词汇、语法和语音;要么说搞会听说读写。基础是搞定能力的手段,能力是基础的目的。再概括之:我们通过学习基础的三要素,都是为了获得能力的四要素。
再试问了:要学会阅读,没有词汇怎么读?没有语法怎么读? 同样:没有词汇,没有语法,拿什么写?
如果再把搞听说,就得把文字转换成语音符号,而已。所以,搞书面的阅读写作,学的永远是词汇语法,词汇语法和词汇语法。
如果你学了词汇语法,阅读写作还没搞定,不是这个关系变了,而是你以错误的方式学习原垃圾词汇和语法。词汇语法本身没有任何意义,只有当它们为阅读写作服务时,才有了存在的价值。搞定词汇、语法永远只有一个中心:阅读中怎么用?写作中怎么使?

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3、阅读写作分家

对于尤其是国内考试弱智的应试作文来讲,如果只是要混个及格,不用谈与阅读的结合——因为这种写作要及格的话,根本用不着会什么写作,真要会写作,一定跟阅读同时进行。

再说一次:作为一个老外,我们是无权创作日语的,只有权利模仿,直白一点,哪怕是抄袭!
那么,怎样的搭配肯定是对的?看见老外用过的,基本上是对的。所以记住自己的写作经常要用些什么表达,什么“我认为”呀,“这表明”啊,等等。
阅读中见到与此相关的,就记录下来,模仿几道,平时练习的时候,拼了老命(或者小命)用进去——用两次,就成了你的,而且没有版权问题!
重申一下:这是说的要学会日语写作。如果只是混考试,尤其是国内考试,学几个模板、背几篇范文,思路清晰的人练几篇下来,差不多也可以对付了。

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