日语五十音图表 日语培训 国内外受认可度最高的日语等级测评考试N1~N5 的含金量是怎样的?

国内外受认可度最高的日语等级测评考试N1~N5 的含金量是怎样的?

国内外受认可度最高的日语等级测评考试N1~N5 的含金量是怎样的?,1. JLPT考试介绍:国内外受认可度最高的日语等级测评考试,共有五级,一级最高五级最低。2. 各等级的水平:N1语言能...

1. JLPT考试介绍:

国内外受认可度最高的日语等级测评考试,共有五级,一级最高五级最低。

2. 各等级的水平:

N1语言能力

可以和日本人进行正常交流,场景包括日常对话,职场交流与学术讨论

可以看日文生肉综艺、电视剧。

可以阅读日文现当代小说,散文随笔。

N1用途

高中生/初中生

高考使用日语,可获得接近满分的分数。

大学生

拿奖学金。 N1证书可以加综测分(一般可以加2分,在学院当干事忙一个学期也就1分的样子),综测分数加上绩点的总排名能够决定能否获得奖学金,比如国家奖学金的话一般是每个专业的第一或前几名拿;

升学:考研外语用日语,可获得90+;申请日本大学的本科,有N1证书可减少在语言学校的学习时间,一般需要在语言学校过渡一到两年再考的,现在半年就可以,而且还能上非常好的学校,省下差不多七八万人民币的学费;申请日本大学的硕士,有N1证书加上过硬的专业能力可以去顶尖的国立或私立大学,并且获得高额奖学金。

就职。拥有N1证书可去日企就职;或者在日求学期间做中文教师之类的兼职,时薪高,工作轻松。

社畜:升职加薪/换工作进日企摆脱996

Ps:说拿了一级但是说不出话的小可爱大概率是死记硬背词汇语法刷真题考下来的,但即便如此也能理解对方说的话,并进行简单有效的回复。有回答说N1不如小学生的,完全不会啊,首先词汇层面,能力考的词汇偏学术,小学生学不到这些词的。

N2语言能力

可以和日本人进行日常交流,职场环境或学术环境中也可使用一定量的日语,可阅读稍复杂的日文文章;可看懂日常生活类日剧生肉。

N2用途:

与N1证书用途类似,可参照上方,但N1含金量会更大。

比如去找工作,N2就不如N1稳,但是公司招聘时日语要求都是N2起步的。在校生加综测分数应该和N1一样,持N2证书考研日语80-90左右。高考分数比较高。

N3语言能力:

初级日语语法使用指南
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书名:初级日语语法使用指南
原名:
副标:
作者:市川保子
译者:
评分:
简介:

《初级日语语法使用指南》是近期日本教学一线的语法学者,专门针对外国人学习日语而编写的。它抛弃了传统的、枯燥的语法讲授加例旬的做法,突出了语言的应用性,运用了有效的教学手段,较好地解决了困扰多年的、如何有效地进行语法教学,以及如何诱发学习者学习语法的兴趣等老大难问题。译者则根据我国的日语教学的现状,经过长期选材,精心策划,付出了艰辛的劳动。

看懂较简单的生肉动漫,比如蜡笔小新哆啦A梦之类,看比较简单的生肉漫画与日常生活相关文章,大致读懂新闻报道的概要。可以用比较自然的语速进行日常交流。

N3用途:

考研日语难度一般在N3-N2之间,考研用日语可以在60-70分左右;高考日语难度在N3左右,高考用日语可以获得中等分数;赴日自由行,无需导游翻译。

N4语言能力:

可以读懂一些日常生活类的简单文字,可以进行慢速的日常对话。

N4用途:

了解一下考试形式,心理激励

N5语言能力

可以读懂一些简单的句子,听懂语速较慢,简短的日常用语。

N5用途

了解一下考试形式,心理激励

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  4. 日语考级资料 0~N2学习资料+备考资料
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  7. 考研日语资料 往年考研真题+学习备考资料

p.s.

下面是官网对于各个等级水平的定位:

レベル

認定(にんてい)の目安(めやす)

各(かく)レベルの認定(にんてい)の目安(めやす)を【読(よ)む】【聞(き)く】という言語行動(げんごこうどう)で表(あらわ)します。それぞれのレベルには、これらの言語行動(げんごこうどう)を実現(じつげん)するための言語知識(げんごちしき)が必要(ひつよう)です。

N1

幅広(はばひろ)い場面(ばめん)で使(つか)われる日本語(にほんご)を理解(りかい)することができる

幅広(はばひろ)い話題(わだい)について書(か)かれた新聞(しんぶん)の論説(ろんせつ)、評論(ひょうろん)など、論理的(ろんりてき)にやや複雑(ふくざつ)な文章(ぶんしょう)や抽象度(ちゅうしょうど)の高(たか)い文章(ぶんしょう)などを読(よ)んで、文章(ぶんしょう)の構成(こうせい)や内容(ないよう)を理解(りかい)することができる。

さまざまな話題(わだい)の内容(ないよう)に深(ふか)みのある読(よ)み物(もの)を読(よ)んで、話(はなし)の流(なが)れや詳細(しょうさい)な表現(ひょうげん)意図(いと)を理解(りかい)することができる。

幅広(はばひろ)い場面(ばめん)において自然(しぜん)なスピードの、まとまりのある会話(かいわ)やニュース、講義(こうぎ)を聞(き)いて、話(はなし)の流(なが)れや内容(ないよう)、登場人物(とうじょうじんぶつ)の関係(かんけい)や内容(ないよう)の論理構成(ろんりこうせい)などを詳細(しょうさい)に理解(りかい)したり、要旨(ようし)を把握(はあく)したりすることができる。

N2

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)で使(つか)われる日本語(にほんご)の理解(りかい)に加(くわ)え、より幅広(はばひろ)い場面(ばめん)で使(つか)われる日本語(にほんご)をある程度(ていど)理解(りかい)することができる。

幅広(はばひろ)い話題(わだい)について書(か)かれた新聞(しんぶん)や雑誌(ざっし)の記事(きじ)?解説(かいせつ)、平易(へいい)な評論(ひょうろん)など、論旨(ろんし)が明快(めいかい)な文章(ぶんしょう)を読(よ)んで文章(ぶんしょう)の内容(ないよう)を理解(りかい)することができる。

一般的(いっぱんてき)な話題(わだい)に関(かん)する読(よ)み物(もの)を読(よ)んで、話(はなし)の流(なが)れや表現(ひょうげん)意図(いと)を理解(りかい)することができる。

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)に加(くわ)えて幅広(はばひろ)い場面(ばめん)で、自然(しぜん)に近(ちか)いスピードの、まとまりのある会話(かいわ)やニュースを聞(き)いて、話(はなし)の流(なが)れや内容(ないよう)、登場人物(とうじょうじんぶつ)の関係(かんけい)を理解(りかい)したり、要旨(ようし)を把握(はあく)したりすることができる。

N3

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)で使(つか)われる日本語(にほんご)をある程度(ていど)理解(りかい)することができる。

日常的(にちじょうてき)な話題(わだい)について書(か)かれた具体的(ぐたいてき)な内容(ないよう)を表(あらわ)す文章(ぶんしょう)を、読(よ)んで理解(りかい)することができる。

新聞(しんぶん)の見出(みだ)しなどから情報(じょうほう)の概要(がいよう)をつかむことができる。

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)で目(め)にする難易度(なんいど)がやや高(たか)い文章(ぶんしょう)は、言(い)い換(か)え表現(ひょうげん)が与(あた)えられれば、要旨(ようし)を理解(りかい)することができる。

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)で、やや自然(しぜん)に近(ちか)いスピードのまとまりのある会話(かいわ)を聞(き)いて、話(はなし)の具体的(ぐたいてき)な内容(ないよう)を登場人物(とうじょうじんぶつ)の関係(かんけい)などとあわせてほぼ理解(りかい)できる。

N4

基本的(きほんてき)な日本語(にほんご)を理解(りかい)することができる

基本的(きほんてき)な語彙(ごい)や漢字(かんじ)を使(つか)って書(か)かれた日常生活(にちじょうせいかつ)の中(なか)でも身近(みぢか)な話題(わだい)の文章(ぶんしょう)を、読(よ)んで理解(りかい)することができる。

日常的(にちじょうてき)な場面(ばめん)で、ややゆっくりと話(はな)される会話(かいわ)であれば、内容(ないよう)がほぼ理解(りかい)できる。

N5

基本的(きほんてき)な日本語(にほんご)をある程度(ていど)理解(りかい)することができる

·ひらがなやカタカナ、日常生活(にちじょうせいかつ)で用(もち)いられる基本的(きほんてき)な漢字(かんじ)で書(か)かれた定型的(ていけいてき)な語句(ごく)や文(ぶん)、文章(ぶんしょう)を読(よ)んで理解(りかい)することができる

·教室(きょうしつ)や、身(み)の回(まわ)りなど、日常生活(にちじょうせいかつ)の中(なか)でもよく出会(であ)う場面(ばめん)で、ゆっくり話(はな)される短(みじか)い会話(かいわ)であれば、必要(ひつよう)な情報(じょうほう)を聞(き)き取(と)ることができる。

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